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Según la investigación “La convivencia escolar en los centros educativos de la República Dominicana”, los educadores principalmente se quejan de ciertos comportamientos negativos por parte del alumnado.
Por: NAYELI REYES
SANTO DOMINGO, R.D. – Acoso, intolerancia religiosa, racismo, vandalismo, violencia física y verbal, son algunas de las conductas que se dan en las escuelas públicas de la República Dominicana y que impiden el desarrollo óptimo de la labor educativa, además de que generan ambientes desagradables al afectar la convivencia escolar.
De acuerdo con un estudio presentado ayer por el Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación Educativa (Ideice), aunque la percepción que tienen los estudiantes sobre la convivencia escolar es positiva, hay un porcentaje que reconoce en el ámbito escolar factores que les retrasan y de los que, en la mayoría de las ocasiones, ellos son los protagonistas.
Según la investigación “La convivencia escolar en los centros educativos de la República Dominicana”, los educadores principalmente se quejan de ciertos comportamientos negativos por parte del alumnado, que incluyen incluso la discriminación por etnia, raza, religión y discapacidad.
Refieren que son un obstáculo en la educación y podrían estar ligados al uso inadecuado del manual de convivencia.
“Las escuelas tienen un manual de convivencia por el cual regirse y tanto estudiantes como maestros y el personal administrativo afirma que lo conoce, ahora lo que queremos estudiar es la forma en la que se está aplicando y qué hacer para evitar que se den estos comportamientos en las escuelas. Evaluar si verdaderamente con ese manual es suficiente”, mencionó Carmen Caraballo, directora del Ideice.
La violencia
Los estudiantes, dice el estudio, «no evidencian aspectos negativos» en la convivencia personal, relación entre compañeros, ciberconvivencia y sus relaciones con los docentes, en dimensiones estudiadas como medidas leves, graves y muy graves.
Sin embargo, uno de los mayores porcentajes que se evidenció fue el de la violencia verbal entre ellos. Solo un 13% respondió que nunca lo hace, frente a un 40% que dijo que pocas veces, y un 25% que aseguró que sucede de manera frecuente y un 16.9% que sostiene que siempre.
En cuanto a la violencia física, aunque se presenta en menor medida, las cifras que arrojó el estudio refiere que sólo un 20.7%, de una muestra estudiada de 7,600 estudiantes y 2,454 profesores, orientadores y psicólogos de 318 centros educativos, dijo que nunca se observa en las aulas.
El 54.4% de los estudiantes afirmó que pocas veces se da la violencia física en sus planteles, el 14.5% dijo que frecuentemente y el 10.5% cree que siempre está presente.
Los profesores, orientadores y psicólogos difieren del estudiantado, quienes entienden que la violencia física no está tan presente en sus planteles.
«La violencia física está presente en gran medida en los centros educativos», destaca el estudio arraigado a las aseveraciones del cuerpo docente administrativo, a lo que los investigadores consideran que los alumnos han interiorizado y normalizado la violencia a tal punto que pueden llegar a sentir que no se salen de lo normal los actos que se registran en sus aulas.
Los números más altos entre las regionales que presentan altos índices de violencia física y verbal, se presentan en Barahona, Santo Domingo II y Santiago, en las que afirman que hay conductas disruptivas.
El Ideice, junto a otros expertos, propusieron abordar la convivencia escolar desde un enfoque multidimensional, así como revisar las normas vigentes para adecuarla a los cambios sociales y unificar los criterios sobre el alcance que tienen en estudiantes, profesores, orientadores y psicólogos. Además, involucrar a las familias y las comunidades de los alumnos con la escuela.
